対象者:
- 上級レベル（C1）で語彙と文型を一段深く使いこなしたい方
- 書く・話すで「強調・対比・丁寧さ・推量」などのニュアンスを自在に出したい方
- 実務文書やフォーマル文脈でも自然で説得力のある英語を目指す方
コース概要:
- 「聞いて → まねして → 組み替える」の流れで、上級者がつまずきやすい 形容詞のつなぎ・副詞の強め方・節の操作（倒置/省略）・接続のコツ・数量/所有の細かな言い分け・未来表現の精密化・丁寧な推量/主張 をパズル感覚で身につけます。専門用語は最小限、文脈ごとの使いどころを中心に学びます。
コースの到達目標:
- 複合形容詞や最上級＋補足表現で、簡潔かつ強い修飾ができる
- 副詞で「程度・確信・立場」を的確に表し、語順も自然にできる
- 倒置・非人称構文・非定形節で、情報の焦点と流れをコントロールできる
- either/neither など数量表現を、単数/複数・of 構文まで誤りなく使える
- will / be going to / 進行形 / 完了形を使って、未来の確度・丁寧さ・仮定を表現できる
- may/might/can を中心に、丁寧な推量・控えめな主張・学術的な言い回しを使い分けられる
内容:
- 形容詞のパズル (Unit 1–2):
- 複合形容詞：open-minded, well-to-do, jaw-dropping などの型と語順
- 強調の副詞で形容詞を強める：absolutely / extremely / incredibly / totally
- 過去分詞の後置修飾：the book published last year
- 最上級＋可能/ever/by far などの後置・後続修飾：the best answer possible
- 副詞のパズル (Unit 3–5):
- 程度・確信・立場（意見）の副詞を適所に：undoubtedly, frankly, apparently
- 副詞を副詞で修飾／比較級を副詞で修飾：almost completely / slightly easier
- Strangely enough / Sadly for + 名詞 などの前置きで情報ハイライト
- 節のパズル (Unit 6–9):
- the best (she) could で「できる限り」を簡潔に
- Not only … but (also) の倒置で焦点化
- Let him/her/them … の許可/指示、「Don’t let …」の禁止
- If invited / Should you … / Had we … / Were I … の省略・倒置でフォーマルに
- Inspired by … / Not understanding … などの分詞構文で前置きと焦点付け
- 接続詞のパズル (Unit 10–11):
- (and) yet で意外性のある対比を一言で
- either … or / not only … but also の長い文の整理
- Whatever / Wherever / Whoever / However を文頭に出して焦点化
- 決定詞のパズル (Unit 12–13):
- one’s の一般所有（人一般をさす丁寧な言い方）
- either / neither の単数・複数・of 構文の使い分け
- 口語の誇張：loads of / tons of / millions of
- 未来形のパズル (Unit 14–16):
- 未来進行＋控えめな確度：may/might be V-ing
- 未来完了：推量・丁寧な言い回し・副詞位置（will definitely have V-ed）
- shall not のフォーマルな否定、be going to＋確信の副詞
- By the time + 現在形 で未来参照／I suggest that … の現在形
- 法助動詞のパズル その1 (Unit 17–19):
- 形容詞を副詞でやわらげる/強める：It is quite possible that … / highly unlikely
- can’t/cannot have V-ed で過去の強い否定推量
- レポート文体：It can be argued/said/concluded (that) …
- 強調句：as you can see / I can assure you …
- I dare say … / How dare you … ! / Dare we … ?
- 法助動詞のパズル その2 (Unit 20–22):
- be set to で公的・制度的な強い予定/見通し
- 控えめ表現：be not certain/likely that …
- may well で「十分あり得る」を強調／may/might not have V-ed の過去推量
- Might it be … ? / Might I … ? でていねいな提案・批評
- … might be X, but … で慰め・譲歩の言い回し
アクティビティ数:
- 各ユニット 2〜4 アクティビティ × 全22ユニット ＋ 修了テスト
所要時間:
- 3〜6分 / アクティビティ
- 1日10〜15分を目安に、約30〜40日で修了
サンプル（ピースをはめてみよう → パズルを完成させよう）:
- 複合形容詞: She gave a thought-provoking speech that inspired the whole audience. → She gave a thought-provoking speech that inspired the whole audience.
- 副詞の確信度: She will definitely pass the exam after all her hard work. → She will definitely pass the exam after all her hard work.
- 倒置（Not only …）: Not only did she finish the report on time, but she also presented it brilliantly. → Not only did she finish the report on time, but she also presented it brilliantly.
- 非定形節（if 省略）: You can stay longer if invited by the host. → You can stay longer if invited by the host.
- 未来完了＋副詞: By this time next year, she will definitely have completed her degree. → By this time next year, she will definitely have completed her degree.
対象者:
- 英語を上級レベルで、より自然かつ正確に使いたい方
- 法助動詞、名詞句、受動態、時制、前置詞、疑問文などを実用的に強化したい方
- 会話と文章で「伝わる」表現を、聞いてまねして組み替える練習で身につけたい方
コース概要:
- 本コース（Stage 2）は、法助動詞の細かな使い分け、複雑な名詞句の組み立て、受動態の拡張用法、過去形と現在形の運用、前置詞の高度表現を中心に、例と音読リズムで「知っている」を「使える」に変える練習を行います。
むずかしい専門語は最小限にし、音と語順のパターンで運用感覚を育てます。
コースの到達目標:
- need, ought to, shall, should, used to, will, would などの法助動詞を文脈に合わせて正確に使い分けられる
- 学術・ビジネス文脈にふさわしい名詞句や名詞化、焦点化の表現を自分で組み立てられる
- 受動態の多様な形（進行形否定、非定形、ダミー主語 it など）を要約や評価に活用できる
- 過去形・過去完了・現在形の質問形や強調形を状況に応じて使い分けられる
- 高度な前置詞句や修辞的な質問形で、丁寧に意見表明や説得ができる
内容:
- 法助動詞のパズル その1 (Stage 2 - Units 1–2):
- needn't have + -ed で「〜する必要はなかった」を言う
- there ought to be で望ましい状態を述べる
- ought to に really を添えて強調する
- ought to have + -ed で過去の望ましい状態を述べる
- ought to を「〜のはずだ」という蓋然性表現で使う
- shall の否定形を使い分ける
- 法助動詞のパズル その2 (Stage 2 - Units 3–5):
- shall をフォーマルな命令・指示として使う
- if の後で should を使って未来の可能状況を述べる
- should の倒置形でフォーマルに仮定を述べる
- used to の疑問文を作る
- will を習慣的・典型的な行動の説明に使う
- would に副詞（strongly, easily, actually など）を添えてニュアンスを調整する
- not necessarily で一般論の例外を述べる・返答に使う
- 名詞のパズル (Stage 2 - Units 6–7):
- of を使った複雑な名詞句や省略形を作る
- 名詞化表現で文体をフォーマルにする
- wh- cleft 構文で焦点を当てる
- -ing 形を抽象名詞として使う
- 抽象的な不可算名詞を幅広く使う
- 受動態のパズル (Stage 2 - Units 8–9):
- 非定形の受動構文で説明・背景を加える
- 受動態の現在進行形否定を使う
- it を仮主語にして受動態で要約・評価を行う
- get + 目的語 + -ed で他人に〜させるを表す
- get + 目的語 + -ing で行動を促す
- 過去形のパズル (Stage 2 - Units 10–12):
- 過去完了で倒置を使い、想像上の過去や後悔を述べる
- not only ... but also の中で倒置を使う
- 多様な動詞で疑問文（wh-, tag, 否定）を作る
- 過去の出来事を順序立てて語る
- did を使って過去形を強調する
- I thought を使って丁寧な言い方にする
- 現在完了の否定形をフォーマルに使う
- 前置詞のパズル (Stage 2 - Unit 13):
- フォーマル・文学的・ビジネス的な複雑な前置詞を使う
- 現在時制のパズル (Stage 2 - Units 14–15):
- 現在進行形で修辞的な質問をする
- 否定疑問文を使って説得や意見確認をする
- 報告動詞（demonstrate, illustrate など）を現在形で使う
アクティビティ数:
- 全45個（3/ユニット, 全15ユニット） + 修了テスト
所要時間:
- 3〜6分 / アクティビティ
- 1日6〜12分で、約25日で修了
対象者:
- 英語を上級レベルで、正確さと自然さの両立を目指す方
- 代名詞、疑問形、動詞、条件文、否定形、法助動詞などを使いこなして表現力を磨きたい方
- 音とリズムで文構造をパズルのように理解し、応用できるようになりたい方
コース概要:
- 本コース（Stage 3）は、代名詞や疑問形、動詞パターン、条件文、焦点構文、否定表現、法助動詞などを実際の文脈で使い分ける練習を通して、思考と言葉の精度を高めます。
文法を「分析」ではなく「操作」として体得し、自然なスピーキングとライティングの一体感を育てます。
コースの到達目標:
- 代名詞・数量詞・不定代名詞・相互代名詞などを文脈に応じて自然に使い分けられる
- 多様な疑問形（選択疑問・省略疑問・付加疑問・wh疑問）を適切に使える
- 動詞＋副詞＋前置詞や動詞パターンを文中で自在に使える
- 条件節・仮定法・倒置・省略などを正確に使いこなせる
- 否定文で焦点や強調をつけ、論理的で説得力のある表現ができる
- could have, should have などの法助動詞でニュアンスの差を的確に伝えられる
内容:
- 代名詞のパズル (Stage 3 - Units 1–4):
- ours を主語として使う
- it を受動態で主語が不明・不要な場合に使う
- that of / those of をフォーマルに所有を示す表現として使う
- none を主語・目的語の代用として使う
- few, many, most, others をフォーマル文脈で人を指す
- few / many を very, too, so で修飾して強調する
- some of / many of を関係詞に組み合わせて使う
- none を代名詞として使う
- anything に後置修飾を加え焦点を当てる
- anything を省略節で使う（if there is anything ...）
- each + the other(s) で二者関係を表す
- 疑問形のパズル (Stage 3 - Units 5–6):
- 強調のために極端な選択肢を使った選択疑問を作る
- 省略を使った2文構成の選択疑問で婉曲に尋ねる
- there + be の形で付加疑問を作る
- wh疑問を焦点化装置として使う
- 動詞のパズル (Stage 3 - Unit 7):
- 動詞＋副詞＋前置詞で、前置詞が補語から離れる形を使う
- 動詞＋目的語代名詞＋副詞の形を自在に使う
- 知覚動詞＋目的語＋不定詞で動作の完了を強調する
- 節のパズル (Stage 3 - Units 8–9):
- if + 過去完了 + モダル + have + 過去分詞 で過去の仮定・後悔を表す
- 省略された if 節（if + -ed 形）を作る
- if you should を使ってフォーマルに丁寧な仮定を表す
- should + 倒置主語 で条件を導く
- 談話標識のパズル (Stage 3 - Unit 10):
- テキスト内の他部分を指す談話標識を使う（as mentioned above, as noted earlier など）
- 仮主語のパズル (Stage 3 - Units 11–12):
- 前置固定表現で焦点を当てる（The fact is, The point is など）
- 命令形を焦点化装置として使う
- What cleft 構文（What I need is ...）で主題化する
- -ed 形の非定形節を前置して焦点を置く
- 否定形のパズル (Stage 3 - Units 13–14):
- none を主語・目的語の代用として使う
- not all / not every で部分否定を表す
- not only ... but also の中で倒置を使う
- not + 立場副詞で婉曲化（not entirely, not necessarily など）
- (very) few をフォーマルに「ほとんど〜ない」で使う
- whatsoever を否定の強調に使う
- 法助動詞のパズル (Stage 3 - Unit 15):
- could have + 過去分詞で非難・批判のニュアンスを表す
アクティビティ数:
- 全45個（3/ユニット, 全15ユニット） + 修了テスト
所要時間:
- 3〜6分 / アクティビティ
- 1日6〜12分で、約25日で修了